Образование сегодня

Россия и Мадагаскар заинтересованы в развитии сотрудничества в образовательной сфере. Оно может лежать, прежде всего, в таких сферах, как IT-технологии, медицина и сельское хозяйство, полагает председатель правления союза «Африканская деловая инициатива» Наталия Цайзер. Как рассказала в интервью сайт председатель правления союза «Африканская деловая инициатива» Наталия Цайзер, в настоящее время активно прорабатываются вопросы российско-мадагаскарского сотрудничества в сфере образования. В данном случае рассматриваются, как минимум, три направления — IT-технологии, медицина и сельское хозяйство. «Программ обучения для российских студентов на Мадагаскаре на данный момент нет. Как и по всей российско-африканской теме, их разработка — одна из важных задач в образовательном секторе. Прежде всего, РФ заинтересована в возвращении африканских студентов в российские вузы, как это было когда-то в советские годы. Иными словами, речь идет о развитии уровня международного образования в РФ для афр

Почти в два раза больше олимпиад и творческих конкурсов запланировано для школьников в текущем учебном году по сравнению с предыдущим, сообщается на сайте министерства образования и науки РФ в материалах по итогам работы за 2017 год. «Правилами выявления детей, проявивших выдающиеся способности, предусмотрены олимпиады и иные интеллектуальные или творческие конкурсы и мероприятия, перечень которых на каждый учебный год формирует Минобрнауки России. В 2016–2017 учебном году их было 102, в 2017–2018 учебном году запланировано 200 (55 из них – технической направленности)», — говорится в материале. Минобрнауки отмечает, что Россия является одной из стран-лидеров по числу завоеванных на международных олимпиадах наград, в том числе и по количеству золотых медалей. Согласно информации на сайте, в 2017 году сборные команды России в составе 38 человек выступили на международных состязаниях по математике, физике, химии, биологии, информатике, географии, астрономии и естественно-научной олимпиа

В плохих оценках студентов виноваты их биологические часы, утверждают американские ученые. «Совам» приходится хуже всех остальных групп из-за хронического отсутствия адаптированности к социальным «часовым поясам». Поэтому есть смысл адаптировать расписание занятий студентов к их естественным биоритмам, отмечают авторы совместного исследования Калифорнийского университета в Беркли и Северо-Восточного университета штата Иллинойс. Ученые ежедневно отслеживали онлайн-профили почти 15 000 студентов. После сортировки на «сов», «зябликов» и «жаворонков», сравнивался их уровень успеваемости. Их выводы, опубликованные в издании Scientific Reports, говорят о том, что студенты, чьи циркадные ритмы были синхронизированы с их расписанием занятий, учатся лучше. Полуночники, посещающие занятия с утра, получали более низкие оценки из-за несогласованности их биоритмов с общепринятыми в социуме «часовыми поясами». Это состояние, при котором пик активности не в ладах с расписанием работы, школы и про